Цель: Повышение качества подготовки обучающихся начальной школы к Всероссийским проверочным работам (ВПР) через выявление и анализ типичных ошибок, а также освоение эффективных методик их устранения.

Задачи:

Определить наиболее распространенные типы ошибок, допускаемых учащимися при выполнении заданий ВПР по различным предметам.Выявить причины возникновения данных ошибок.Предложить конкретные методические приемы и стратегии, направленные на предотвращение и исправление типовых ошибок.Ознакомить участников семинара с эффективными инструментами и ресурсами, способствующими улучшению подготовки учащихся к ВПР.Активизировать деятельность педагогов по поиску и применению оптимальных методов и технологий подготовки к ВПР.

Разобранные ошибки:

Математика:Неумение решать текстовые задачи, требующие логического мышления и анализа.Ошибки в вычислениях с многозначными числами.Сложности с пониманием геометрических понятий и решением задач на нахождение площади и периметра.Неумение работать с единицами измерения.Русский язык:Ошибки в правописании безударных гласных и парных согласных в корне слова.Неправильное определение частей речи и членов предложения.Неумение находить главную мысль текста и отвечать на вопросы по содержанию.Нарушение норм пунктуации.Окружающий мир:Незнание основных понятий и терминов.Неумение устанавливать взаимосвязи между объектами и явлениями природы и общества.Ошибки в интерпретации информации, представленной в виде схем, таблиц и графиков.

Предложенные методики исправления ошибок:

Дифференцированный подход: Использование индивидуальных и групповых заданий разного уровня сложности с учетом индивидуальных особенностей учащихся.Работа над алгоритмами: Разработка и применение алгоритмов решения типовых задач и упражнений.Использование наглядности: Применение схем, таблиц, графиков и других наглядных материалов для лучшего усвоения информации.Интерактивные методы: Организация работы в парах и группах, использование игровых технологий для повышения мотивации учащихся.Регулярная работа над ошибками: Проведение анализа допущенных ошибок, разработка корректирующих упражнений и заданий.Использование информационных технологий: Применение онлайн-ресурсов и платформ для тренировки и проверки знаний.Развитие критического мышления: Задания, направленные на анализ информации, выявление причинно-следственных связей, формирование умения делать выводы и умозаключения.

Практическая значимость семинара:

Семинар предоставил педагогам начальной школы конкретные инструменты и методики для повышения качества подготовки учащихся к ВПР. Участники получили возможность проанализировать типичные ошибки, допускаемые их учениками, и разработать индивидуальные и групповые стратегии для их исправления. Семинар способствовал повышению профессиональной компетентности учителей в вопросах подготовки к ВПР и обмену опытом между коллегами. Учителя получили рекомендации по созданию более эффективной системы подготовки к ВПР, что в свою очередь должно положительно сказаться на результатах учащихся.