Анализ организации учебного процесса

В 2023-2024 учебном году в школе функционировало 32 класса: 13 классов начальной школы, 17 классов основной школы и 2 класса средней школы. Общее количество учеников на начало года – 666 человек. Средняя наполняемость классов в 2023-2024 учебном году составила 21 учеников.

По организации образовательного процесса и в соответствии с уровнями образовательных программ школа делится на три структурных подразделения: начальное общее образование (нормативный срок усвоения – 4 года) - 1-4 классы; основное общее образование (нормативный срок усвоения – 5 лет) - 5-9 классы; среднее общее образование (нормативный срок усвоения – 2 года) - 10-11 классы.

В 2023-2024 учебном году работа школы была ориентирована на создание необходимых условий для полного удовлетворения потребностей населения села в образовательных услугах по воспитанию и обучению обучающихся.

Перед началом учебного года школой были определены следующие цели:

1)         Обеспечение базового и дополнительного образования на уровне требований государственного стандарта в процессе перехода школы к Федеральным Государственным образовательным стандартам.

2)Укрепление кадрового потенциала школы, совершенствование системы повышения квалификации педагогов школы, направленной на личностный и профессиональный рост педагогических работников в условиях профилизации школы.

3)Создание условий для реализации деятельностно-компетентностного подхода в обучении и воспитании школьников.

4)Подготовка к введению обновленных ФООП в 1-4, 5 – 10 классах.

Для реализации перечисленных целей в начале учебного года был определен круг задач, который стал приоритетным при составлении плана работы школы на 2023-2024 учебный год:

·                    Составление учебного плана, позволяющего заложить фундамент знаний по основным дисциплинам для обеспечения достойного уровня усвоения федерального компонента образовательного стандарта и ФГОС.

·                    Составление и утверждение на заседании педагогического совета и школьных методических объединений рабочих программ по учебным предметам в полном соответствии с федеральным компонентом образовательного стандарта и ФГОС.

·                    Безусловное выполнение Федерального Государственного стандарта начального общего и основного общего образования (1-11 классы),

·                    Введение системы уровневой дифференциации обучения по основным учебным предметам.

·                    Создание условий для систематического личностно-ориентированного развивающего обучения.

·                    Реализация системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании школьников.

·                    Формирование у обучающихся функциональной грамотности.

·                    Проведение целенаправленной работы, направленной на повышение квалификации и квалификационной категории работников школы.

·                    Повышение компетентности педагогических сотрудников в области диагностики, мониторинга, оценки и самооценки деятельности учащихся.

·                    Планомерное прохождение аттестации педагогическими работниками школы в целях повышения их компетентности в области обучения, воспитания и всестороннего развития обучающихся.

·                    Вовлечение учителей в экспериментальную, инновационную деятельность.

·                    Подготовка к введению обновленных ФООП в 2023 – 2024 учебном году.

Проведение комплексных мероприятий по преемственности между начальным и общим уровнями образования в школе.

Работа по обновлению программно-содержательной и методической базы в изучении предметов.

Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности:

·                     Осуществлена реализация режима работы школы. Вся школа работала по шестидневной неделе. Каникулы проводились согласно учебно - календарного графика. Учебная нагрузка школьников не превышала предельно допустимой нормы.

·                    Проведена работа по накоплению, систематизации и оформлению портфолио учителей. Педагоги вели работу по созданию и подбору дидактического материала для самостоятельной и дифференцированной работы с учащимися. Имеющийся материал систематизирован, имеет эстетичный вид, оформлен в едином общем стиле. В кабинетах оформлены тематические стенды, подобраны, систематизированы и вывешены наглядные пособия по предметам, обновлена мебель.

·                    Благодаря условиям, созданным в образовательном учреждении для профессионального роста учителей, один педагогический работник аттестовался на первую квалификационную категорию, три учителя подтвердили уже имеющуюся высшую категорию.

·                    В школе были созданы все необходимые условия для повышения профессионального мастерства преподавателей на основе обмена передовым опытом, самообразования и курсовой переподготовки. Сформировано позитивное отношение у учителей к непрерывному самообразованию. В течение учебного года повышали свою квалификацию на различные рода курсах все педагоги.

·                    Созданы условия наибольшего благоприятствования для инновационных процессов, вовлечения в поисковую творческую деятельность всех учителей, приобщение к учебным исследованиям учащихся.

Итоги 2023-2024 учебного года представлены в следующих таблицах.

Сведения о результатах успеваемости за 2023 – 2024 учебный год по классам приведены в таблице.

Итоги по начальной школе

В начальной школе со 2 по 4 классы в МБОУ «Аллероевская СШ №1» 16 отличника и 54 хорошиста, что составляет 41 % от общего числа обучающихся начальной школы на конец четвертой четверти было 17 отличников и 42 хорошиста, что составляло 41,1%, процент качества за год повысился на 6%.

Итоги основной и средней школы

В основной школе с 5 по 11 классы в МБОУ «Аллероевская СШ №1» 23 отличника и 80 хорошиста, что составляет 25,6% от общего числа обучающихся в основной и средней школе на конец четвертой четверти было 19 отличника и 71 хорошиста, что составляло 22%, процент качества по сравнению с третьей четвертью понизился, но процент качества за год повысился на 4%.

Итоги по школе

В школе со 2 по 11 классы в МБОУ «Аллероевская СШ №1» 39 отличника и 134 хорошиста, что составляет 26,2% от общего числа обучающихся в школе (кроме первых классов).

Учебный год успешно закончили 658 аттестованных обучающихся, один обучающийся 1 класса оставлен на повторный год обучения в 10 класс (Темиралиев М.В.), из 5 А класса Абдулхакимов Д.А. переведен условно в 6 класс, кроме двух обучающихся все обучающиеся начальной, основной и средней школы в текущем учебном году закончили без академической задолженности. Процент успеваемости повысился на 2 % от общего числа обучающихся школы.

Закончили год с отличной успеваемостью –39 человека, на «4» и «5» окончили год 134 обучающихся. Процент качества по сравнению с прошлым годом понизился на 4 % и составил 30,2 %.

Одно из важнейших направлений работы школы – система поиска и поддержки талантливых детей. В МБОУ «Аллероевская СШ №1» работает система учета индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио), в которых отражаются результаты развития детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности. Обучающиеся нашей школы принимали активное участие в районных олимпиадах и конкурсах. 

Ежегодно в школе реализуются проекты различных уровней. В 2023-2024 учебном году проектная деятельность реализовалась планомерно, поэтапно, систематически. Работа строилась в следующих направлениях: приобщение к инновационной деятельности педагогов, повышение их уровня квалификации, развитие образовательной и воспитательной деятельности, повышения уровня профориентации обучающихся.

Табл. Проектная и инновационная деятельность организации

В соответствии с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 77), Национального проекта "Образование", постановления Правительства РФ от 17 ноября 2015 г. N 1239 «Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития»; Распоряжения Правительства РФ от 29.05.2015г №996-р «Стратегия развития и воспитания в РФ на период до 2025 года», Распоряжения Правительства Чеченской Республики №366-р от 13.12. 2018г. «Об утверждении паспорта регионального проекта «Успех каждого ребенка», муниципальным проектом «Успех каждого ребенка», Концепцией муниципальной системы выявления и поддержки одаренных детей определена основная задача современной школы – «становление и развитие высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России», «раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека». Для современного общества сегодня создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных задач. Это задача в Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» сформулирована так: формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанных на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.

В целях эффективной реализации мероприятий федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование», распоряжения Правительства ЧР №366-р от 13.12.2018 года «Об утверждении паспорта регионального проекта «Успех каждого ребенка», и в целях совершенствования работы по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов детей на муниципальном уровне, формирования образовательной среды для раскрытия способностей каждого ребенка, реализуется муниципальный проект «Успех каждого ребенка» на 2021-2024 гг( Приказ № 211-од от 25 августа 2021 года); и Концепция муниципальной системы работы с одаренными и способными детьми ( Приказ № 216-од от 02 сентября 2021 года). Составлен план мероприятий на 2023-2024 учебный год. Обновлена папка «Локальные акты» по направлению «Одаренные дети. Сформирован и ежегодно обновляется Банк данных одаренных детей.

Таблица 1. Количество обучающихся в муниципальном Банке данных одаренных детей

Количество одаренных детей за три последних года стабильно.

Организационно-методические мероприятия с обучающимися

В соответствии с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 77),Национального проекта "Образование", постановления Правительства РФ от 17 ноября 2015 г. N 1239 «Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего 7 развития»; Распоряжения Правительства РФ от 29.05.2015г №996-р «Стратегия развития и воспитания в РФ на период до 2025 года», Распоряжения Правительства Чеченской Республики №366-р от 13.12. 2018г. «Об утверждении паспорта регионального проекта «Успех каждого ребенка», муниципальным проектом «Успех каждого ребенка», Концепцией муниципальной системы выявления и поддержки одаренных детей определена основная задача современной школы – «становление и развитие высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России», «раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека».

Согласно годовому плану работы школы, воспитательного плана, с целью реализации программы воспитательной работы школы, с целью воспитания учащихся в соответствии с Концепцией патриотического и духовно-нравственного воспитания населения в Чеченской республике в течение 2023-2024 учебного года в школе проводилась работа с одаренными детьми.

В школе созданы условия одаренным детям для реализации их личных творческих способностей. Об этом говорят результаты их участия в конкурсах, олимпиадах всех уровней.

Работа с одаренными детьми и обучаемыми, позитивно мотивированными на учебу, традиционно ведется по всем предметам. Педагоги используют индивидуальные и групповые задания для обучения, ориентируют школьников на дополнительную литературу с указанием источника получения информации. Индивидуальная, групповая работа предполагает практические задания, проектную деятельность, работу с дополнительным материалом, решение исследовательских задач по предметам.

Учителя школы выбирают такие формы обучения, при которых гибко и вариативно используются разнообразные приемы, методы обучения, не характерные для традиционного урока. Широко используются аудио, видео и компьютерная техника.

Всероссийская олимпиада школьников В соответствии с Порядком проведения Всероссийской олимпиады школьников, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.11.2020 года № 678 «Об утверждении Порядка проведения Всероссийской олимпиады школьников», приказом Министерства образования и науки Чеченской Республики № 1207-п от 31.08.2023 «О проведении Всероссийской олимпиады школьников в 2023-2024 году в Чеченской Республике», приказом МУ «Отдел образования Курчалоевского района» №152-од от 20.09.2023 года, и в целях выявления творческих способностей обучающихся, развития их интереса к научной деятельности, создания необходимых условий для поддержки одаренных детей, были проведены с 26 сентября по 31 октября 2023 года школьный этап в 5-11-х классах ис 9 ноября по 15 декабря 2023 года в 7-11-х классах муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников. Олимпиада проводилась Министерством образования и науки Чеченской Республики, постоянно действующим республиканским организационным комитетом олимпиады ГБНОУ «Республиканский комплекс общего и дополнительного образования «Квант», МУ «Отдел образования Курчалоевского муниципального района». В олимпиаде на добровольной основе принимали участие обучающиеся муниципальных образовательных организаций, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. Приняли участие обучающиеся 4-11 классов, причем возможно участие сразу в нескольких предметных областях. Школьный этап Олимпиады проводился общеобразовательными организациями совместно с МУ «Отдел образования Курчалоевского района» по олимпиадным заданиям, разработанным региональной предметно-методической комиссией по общеобразовательным предметам. Муниципальный этап олимпиады организован и проведен МУ «Отдел образования Курчалоевского района» по олимпиадным заданиям, разработанным региональной предметно-методической комиссией по общеобразовательным предметам. В 2023-2024 учебном году Олимпиада проводилась по единому графику на всей территории Чеченской Республики. Всероссийскую олимпиаду школьников в 2023-2024 учебном году провели по следующим предметам: чеченский язык, чеченская литература, русский язык, литература, история, обществознание, математика, информатика, физика, химия, биология, география, экология, технология для обучающихся 5-11 классов, для обучающихся 4-х классов по русскому языку и математике. Задания для шести предметов разработаны образовательным фондом «Талант и успех» на платформе «Сириус.Курсы»: математика, физика, информатика и ИКТ, химия, биология, астрономия. Школьный этап был организован и проведен в соответствии с нормативно-правовыми актами:

- приказом Министерства образования и науки ЧР «О проведении Всероссийской олимпиады школьников в 2023-2024 учебном году в Чеченской республике» от 18.08.2023 г. № 1092-п;

- тприказ МУ «Отдел образования Курчалоевского района» №149-од от 14 сентября 2023 года «О проведении школьного, муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников»;

- приказ МУ «Отдел образования Курчалоевского района» №197-од от 22 декабря 2023 года «О поощрении».

В школьном этапе всероссийской олимпиады школьников приняли участие 316 учащихся школы, 47 из которых заняли призовые места и 22 стали победителем.

По итогам школьного этапа всероссийской олимпиады школьников прошли заседания школьных методических объединений учителей-предметников, на которых были определены кандидатуры для участия в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников. В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по литературе принимали участие 17 обучающихся. Обучающиеся набрали незначительное количество баллов, поэтому стали участниками муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников. Призером по чеченскому языку стала Танталашева Танзила, обучающаяся 9 «Б» класса.

Таблица 2. Количество участников школьного этапа ВсОШ в разрезе предметов

Анализируя данные таблицы, следует сделать следующий вывод:

-       высокий процент участников школьного этапа ВсОШ отмечен по предметам: чеченскому языку – 45 чел., русский язык – 39 чел., чеченсокой литературе – 41 чел.;  биологии – 36 чел.

-       низкий процент участников школьного этапа ВсОШ отмечен по предметам: химия – 13 чел., технология – 9 чел., физика и экология – по 9 чел. Отрадно, что в Олимпиаде приняли учащиеся начальной школы (русский язык и математика).

- обучающиеся школы не приняли участие в олимпиадах по предметам: информатике и ИКТ, право, экономике, английскому языку, астрономии, физической культуре

Данные таблицы свидетельствуют, что в текущем учебном году по сравнению с прошедшим учебным годом:

-общее количество участников увеличилось на 15 чел.;

- количество победителей увеличилось на 6 чел.; 

Анализируя данные таблицы, следует сделать вывод:

1.                  Наиболее высокий процент победителей и призеров школьного этапа ВсОШ представлен по предметам: чеченский язык, чеченская литература, биология.

2.                  Процент победителей и призеров школьного этапа ВсОШ ниже среднего отмечается по всем остальным предметам. 

Таблица 3. Число детей, обучающихся по индивидуальным учебным планам за 3 года

Обучающиеся 10 «А» класса (команда «Лидеры-23» составе Хавасовой Жайны, Альсиевой Зулихан и Айдамировой Тамилы) приняли участие в региональном кейс-чемпионате по экономики и предпринимательству от Высшей школы экономики, где заняли первое место и прошли в финал. Финал кейс-чемпионата проходил в г. Москва в здании ВШЭ. Ребята не прошли в суперфинал. Так же девочки приняли участие в профильной смене в центре дополнительного образования «Квант» г. Грозный.

В рамках реализации Программы правового просвещения Уполномоченным по правам человека в Чеченской Республике с 16 октября по 20 ноября 2023 года, проводился республиканский конкурс на лучшее сочинение среди учащихся 8-11 классов средних общеобразовательных учреждений и студентов колледжей Чеченской Республики, на тему: «Значение конституционного права на пользование родным языком», Года чеченского языка, приуроченный ко Дню Нрав человека, и проведенный в Чеченской Республике. В конкурсе приняли участие 2 обучающиеся нашей школы. Ученица МБОУ «Аллероевская СШ №1» из 8 Б класса под руководством учителя чеченского языка и чеченской литературы Албековой Я.Д. написала сочинение, которое заняло 2 место в данном конкурсе.

В предметнй олимпиаде ЧГУ приняли участие обучающиеся 11 «А» класса: биология, химия – Хавасова София, Умаева Хавани, история – Газалиев Асхаб, чеченский язык и литература – Хататаев Саид-Хусейн.

Конкурсы, в которых приняли участие обучающиеся в I полугодии:

1)                 Конкурс сочинений «Мой любимый учитель» (5-6 классы)

2)                 Конкурс рисунков «День учителя» (1-4,5-9 классы)

3)      Конкурс рисунков «День матери» (1-4,5-9 классы)

4)      Конкурс рисунков «День отца» (1-4,5-9 классы)

5)      Конкурс стенгазет «Мы за ЗОЖ» (5-9,10-11 классы)

6)      Конкурс рисунков «Новогодняя ёлка» (1-4,5-9 классы)

7)      Конкурс рисунков «День толерантности» (5-9 классы)

          8)  Муниципальный конкурс рисунков «В осенний день календаря»

          9)  Республиканский конкурс рисунков «Аймани Несиевна- Мехкан Жовх1ар»

5.Количественные данные участия в конкурсах, проектов школьного, районного, республиканского, всероссийского уровне,  в которых  участвуют обучающиеся.

Участие школьников в различных олимпиадах и конкурсах позволяют создать дополнительные условия для раскрытия их творческих способностей. За последние 3 года динамика участия одаренных детей в различных интеллектуальных конкурсах выглядит следующим образом:

Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, и реализацию их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных социальных задач современного общества. Наличие социального заказа способствует интенсивному росту работ в этой области. Однако мировая практика работы с одаренными детьми указывает на то, что при отсутствии валидных методов идентификации одаренности эта работа может привести к негативным последствиям. Вместе с тем выбор психодиагностических процедур и методов работы с одаренными детьми определяется исходной концепцией одаренности.

В связи с этим требуется серьезная просветительская работа среди учителей и работников народного образования, а также среди родителей для формирования у них научно адекватных и современных представлений о природе, методах выявления и путях развития одаренности.

В рамках реализации федерального проекта "Социальная активность" национального проекта "Образование", созданного по Указу Президента Российской Федерации Владимира Путина от 7 мая 2018 года №204, команда "Игры разума" из МБОУ "Аллероевская СШ №1" приняла участие в межмуниципальной олимпиаде "Функциональная грамотность - учимся для жизни", где стала абсолютным победителем. А с 24 по 26 апреля 2024 года приняла участие в региональном этапе олимпиады.

Таблица 4. Число конкурсов, проектов районного, республиканского, всероссийского уровне,  в которых  участвуют обучающиеся.

Выводы:

Проанализировав работу педагогического коллектива в I полугодии 2023/2024 учебном году, следует отметить, что педагогический коллектив работает над созданием системы работы, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий.  Большое внимание уделяется работе с высокомотивированными обучающимися.

Рекомендации:

1.                  Разработать программы (планы) работы по работе с одаренными детьми.

2.                  Определить в качестве приоритетных целей обучения детей с общей одаренностью следующие:

·                    развитие духовно-нравственных основ личности одаренного ребенка, высших духовных ценностей, создание условий для развития творческой личности;

·                    развитие индивидуальности одаренного ребенка (выявление и раскрытие самобытности и индивидуального своеобразия его возможностей);

·                    обеспечение широкой общеобразовательной подготовки высокого уровня, обусловливающей развитие целостного миропонимания и высокого уровня компетентности в различных областях знания в соответствии с индивидуальными потребностями и склонностями.

3.                  Активно использовать индивидуальность и дифференциацию обучения на уроках и во внеурочное время.

4.                  Активизировать работу по привлечению обучающихся к участию в региональных конкурсах, используя дистанционные возможности.

Уровень обученности школьников на конец учебного года

Уровень обученности школьников на конец учебного года

Учебный процесс в школе осуществляется в соответствии с ФГОС и в соответствии с ФОП. Учебный план рассчитан на 6-дневную учебную неделю для всей школы, разработан заместителем директора по учебной работе Каримовой Х.М., утвержден директором школы Абдулхановым Р.Х.

Ключевые направления развития общего образования содержат требования к результатам образовательной деятельности, которые должны включать не только знания, но и умения их применять, компетентности, связанные с идеей опережающего развития. Реализация этого направления в нашей школе осуществляется путем формирования портфолио ученика. «Положение о системе оценки и учета внеучебных достижений обучающихся (портфолио)» учитывает специфику возрастного развития школьников. Результаты образования сформулированы отдельно для начальной, основной и старшей школы.

            Учебный год: 2023-2024

В соответствии с внутренней системой оценки качества образования на 2023/24 учебный год проведен контроль выполнения рабочих программ учебных предметов по уровням образования. В ходе контроля качества выполнения рабочих программ учебных предметов по уровням образования были проанализированы рабочие программы всех учебных предметов.

По результатам проверки выявлено соответствие рабочих программ федеральному государственному образовательному стандарту основного и среднего общего образования по уровням образования. Все программы содержат необходимые разделы:

планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;

содержание учебного предмета, курса;

тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой темы.

Пояснительные записки (преамбула) практически всех рабочих программ содержат цель, задачи изучения учебного предмета на уровень образования, общее количество часов для реализации программы, авторов УМК, учебники и учебные пособия.

Анализ выполнение учебных программ учителями – предметниками предоставили в соответствии с установленной формой отчета. Это позволило получить полную и объективную информацию по плановому и фактическому объему учебных часов, количеству проверочных и контрольных работ. Учебные программы за 2023 – 2024 учебный год по всем предметам в основном выполнена. Средний показатель выполнения по предметам составил 99,6 %. При проверке практической части программ расхождений и несоответствия в целом не наблюдалось, что в свою очередь говорит, о том, что наличии системы обобщения и закрепления знаний обучающихся после прохождения темы или раздела по всем основным предметам образовательной области. Выполнение контрольных и практических работ осуществляется в соответствии с реализуемыми рабочими программами, календарно – тематическим планированием. Практическая часть и контрольные работы выполнены на 100%.

Результаты проверки выполнения учебных программ по предметам показали, что все учителя соблюдают и выполняют общие требования программы, все темы были изучены в запланированные сроки и записаны в электронном журнале в строгом соответствии с рабочими программами и календарным планированием по предметам. Корректировка учебных программ проводилась за счет объединения тем, резервных уроков. Таким, образом за 2023-2024 учебного года образовательные программы можно считать выполненными в полном объеме. При выполнении практической части программ расхождений и несоответствий в целом не наблюдалось, что в свою очередь говорит о наличии системы обобщения и закрепления знаний обучающихся после прохождения темы или раздела по всем основным предметам. Выполнение контрольных и практических, лабораторных работ осуществляется в соответствии с реализуемыми рабочими программами, календарно-тематическим планированием.

При анализе отчетов учителей отмечается конкретное указание мер, направленных на освоение программ.

Выполнение государственных программ, их теоретической и практической части, проходило в соответствии с часами, отведенными реализуемыми программами на изучение отдельных тем.

Вывод:

1.                  Отставаний по программам на уровнях начального, основного и среднего общего образования школы не обнаружено, больших количественных отставаний не наблюдается, лишь в выпускных классах из – за утверждения расписания ГИА был изменен календарный учебный график и выполнение программы происходило за счет объединения тем в календарно – тематическом планировании.

2.                  Теоретическая и практическая части учебных программ на уровнях начального, основного и среднего общего образования выполнены в полном объеме.

В 2023 – 2024 учебном году был сформирован вариант расписания, которое состояло из блоков:

- расписание занятий по учебному плану;

- расписание внеурочной деятельности;

- расписание занятий дополнительного образования (секций, кружков);

- расписание индивидуальных занятий и элективных курсов.

Расписания составлены в соответствии с санитарными требованиями, предъявляемыми государственным санитарно-эпидемиологическим надзором СанПин 2.4.3648-20 № 28 от 28.09.2020. Недельная предельно допустимая учебная нагрузка не превышает нормативную. Согласно плану ВСОКО по окончании года было проверено выполнение учебных программ.

Цель проверки: получить объективную информацию о прохождении рабочей программы по предметам.

Задачи: провести мониторинг:

- выполнения учебной программы по указанным ниже предметам и классам;

- установления соответствия записей тем в рабочей программе и классных журналах,

- осуществления своевременной корректировки программы

Проверка показала, что прохождение учебных программ соответствует календарно-тематическим планам учителей. В 2023-2024 учебном году отставания от программ не было. По всем предметам и во всех классах программа пройдена полностью.

Учебный план на 2023– 2024 учебный год

В 2023 – 2024 учебном году:

1. Продолжительность учебного периода составляет 33 в 1 классах, 34 учебные недели во 2- 11 классах.

2. Продолжительность учебной недели: 6 дней в основной и средней школе и 5 дне в начальной школе.

Контроль за посещаемостью уроков обучающимися школы ведется на постоянной основе. В 2023 – 2024 учебном году в ходе текущих проверок было установлено:

Во всех классах обучающиеся, в основном, пропускают занятия только по болезни, что подтверждается медицинскими справками или заявлениями родителей, которые забирают детей с уроков по семейным обстоятельствам;

Классные руководители систематически следят за посещаемостью обучающихся, ежедневно ведут учет посещаемости в Школьном портале и, в случае пропуска обучающихся трех учебных дней, посещают обучающихся на дому и выясняют причину пропусков.

На внутришкольном учёте на начало и конец года обучающихся нет.

По результатам контроля рекомендовано:                                                  

-                     классным руководителям 1-11-х классов продолжать работу по контролю посещаемости школы учащимися,

-                     обращать особое внимание на посещаемость «трудных» обучающихся,

-                     усилить работу с родителями по контролю за посещаемостью школы.

-                     провести беседы с родителями обучающихся по вопросу контроля посещаемости занятий со стороны родителей.

В течение учебного года были проведены следующие действия по организации работы со школьниками с особыми образовательными потребностями по индивидуальным планам на дому:

В 2023–2024 учебном году по индивидуальным планам на дому обучались: Чертаева Суммая (5 класс), Дудаева И.М-П. (7 класс), Эдилов И.У. (7 класс), Эльхаджиев М.Ш. (8 класс). Все обучающиеся успешно закончили учебный год.

Кадровое обеспечение:

В МБОУ «Аллероевская СШ №1» на конец 2023-2024 учебного года количество педагогов составляет 56 человека: 6 – администрация, 53 – в должности «учитель», 1 – советник директора по воспитательной работе, 1 – педагог-психолог, 1 – социальный педагог. 29 % составляют работники со стажем до 5 лет, 34 % - работники со стажем менее 30 лет, 19% - педагоги со стажем от 30 и более лет. Высшее профессиональное образование у 41% педагогических работников, 59 % педагогов имеют среднее специальное педагогическое образование. Аттестовано на высшую квалификационную категорию педагогических работников 5 чел., 4 педагога имеют 1 квалификационную категорию.

В целях повышения качества образовательной деятельности, обеспечения оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров, в соответствии потребностями школы и требованиями действующего законодательства в школе ведется целенаправленная кадровая политика, принципы которой заключаются в сохранении, укреплении и развитии кадрового потенциала. В текущем учебном году в школе работает 16 молодых педагога, но несмотря на это школа испытывает потребность в педагогических кадрах: учитель математики, русского языка, учитель начальных классов.

Для повышения уровня квалификации педагогов в вопросах определения эффективных педагогических практик, совершенствования методов работы с высокомотивированными и низкомотивированными детьми, весь педагогический коллектив был вовлечен в обучение по программам дополнительного профессионального образования:

ГБУ ДПО ИРО «Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО»

Организация и контроль управления ВСОКО в МБОУ «Аллероевская СШ №1» включает в себя внутришкольную оценку, экспертизу качества образования и интерпретацию полученных результатов. В состав управления ВСОКО входят: директор; педагогический совет;

методический совет, МО начальных классов, МО классных руководителей, МО учителей - предметников.

1 Администрация (директор и его заместители):

- формируют концептуальные подходы к оценке качества образования;

- формируют блок локальных актов, регулирующих функционирование ВСОКО в ОО и приложений к ним, утверждает приказом директора школы и контролирует их исполнение;

- разрабатывают мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования в ОО, участвуют в этих мероприятиях;

- обеспечивают на основе образовательной программы проведение в школе контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;

- организуют систему мониторинга качества образования в ОО, осуществляют сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития; анализируют результаты оценки качества образования на уровне ОО;

- организуют изучение информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования;

- обеспечивают предоставление информации о качестве образования на муниципальный и региональный уровни системы оценки качества образования;

- формируют информационно - аналитические материалы по результатам оценки качества образования (анализ работы школы за учебный год, публичный доклад директора школы);

- принимают управленческие решения по развитию качества образования на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации ВСОКО.

Педагоги школы успешно применяют в своей работе цифровые образовательные ресурсы, ведут электронные формы документации. Учителя создают (применяют) электронные дидактические материалы при подготовке занятий и в ходе образовательного процесса такие образовательные интернет-ресурсы, как «Российская электронная школа», Учи.ру, infourok.ru и др.

С учетом вышеизложенного анализа ВСОКО МБОУ «Аллероевская СШ №1» по итогам 2023-2024 учебного года, планируется выйти с предложением и вынести на обсуждение лицам организационной структуры ВСОКО следующие рекомендации:

- направить работу учителей- предметников на повышение качественного уровня обучения и освоения обучающимися программного материала по учебным предметам с учетом перехода на ФОП НОО, ООО СОО.

- направить работу предметных методических объединений на обеспечение стабильности в обучении и повышение мотивации обучающихся к обучению;

- совершенствовать технологии качественной подготовки обучающихся 9-х, 11- х классов к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного и среднего общего образования.

- совершенствовать и систематизировать мониторинг сформированности метапредметных умений обучающихся в рамках обновленных ФГОС;

- направить работу педагогического коллектива на повышение уровня индивидуальной работы с обучающимися;

- повысить уровень психолого - педагогического сопровождения;

- повысить количественный и качественный уровень участия обучающихся школы в олимпиадах разного уровня;

- повысить профессиональный уровень педагогических работников для осуществления направлений модернизации образования;

- продолжить работу по развитию материально - технической базы школы, оснащение ее современным оборудованием, применению педагогами ЦОР.

Государственная итоговая аттестация в 2023 – 2024 учебном году была проведена в соответствии с нормативно – правовыми документами, регламентирующими проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования:

– Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».